TY - JOUR AU - К. Пархоменко, PY - 2017/06/30 Y2 - 2024/03/29 TI - СРАВНИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЕ «РИСУНОК» JF - Central Asian Journal of Art Studies JA - CAJAS VL - 2 IS - 2 SE - Статьи DO - UR - https://cajas.kz/journal/article/view/127 SP - AB - <p>В статье рассматривается объемно-конструктивный и тонально-живописный метод обучения рисунку.<br>Раскрыты положительные стороны данных методов. Доказана важность рисования с натуры для<br>становления профессионализма. Определены основные термины: конструкция, пропорции, рисование<br>с натуры, пространственный образ. Рассмотрена проблема развития у студентов пространственно-<br>конструктивного мышления, зрительной памяти. Описана важность объемно-конструктивного метода.<br>Выявлена необходимость изучения академического рисунка студентами. Проанализированы научные<br>разработки по методике преподавания рисованияхудожниками-педагогами.Проанализированы<br>методы преподавания рисунка отечественными и зарубежными мастерами: П. П. Чистяковым, А. П.<br>Сапожниковым, Д. Н. Кардовским, П. Сезанном, Ж.-О. Д. Энгром. Описана суть конструктивного метода<br>П.П. Чистякова.Раскрыты положения теории А. П. Сапожникова о первоначальном построении формы.<br>Сформирована суть идеи Д. Н. Кардовского о форме. Охарактеризован подход П. Сезанна о лепке<br>формы.Описан живописный метод, который развивает у студента чувство пятна. Раскрывается суть<br>пятна как выразительного средства, влияющего на формирование пропорций и формы.Определена<br>важность разработки и передачи формы. Раскрыты выразительные средства в рисунке. Сделан вывод<br>о важности комбинаторики двух методов в процессе обучения.</p> ER -