СТРУКТУРНО-СЕМИОТИЧЕСКАЯ ФУНКЦИЯ КЮЯ В РОМАНЕ «ПУТЬ АБАЯ»
DOI:
https://doi.org/10.47940/cajas.v10i4.1025Аннотация
Исследование посвящено выявлению структурно-семиотической функции кюя в художественной системе романа-эпопеи «Путь Абая» Мухтара Ауэзова. Кюй рассматривается как смысловой код, формирующий ритмическую организацию повествования, его философскую насыщенность и эмоциональную выразительность. В работе используется междисциплинарная методология, включающая литературоведческий, культурологический, семиотический анализ, элементы музыкальной семантики и принципы этнопедагогики. Эмпирическая база исследования основана на данных педагогического эксперимента, в ходе которого изучалось восприятие студентами фрагментов романа с и без музыкального сопровождения. Установлено, что кюй в структуре текста выполняет функции лейтмотива, этического маркера и медиатора культурной памяти. Музыкальные сцены усиливают образность, расширяют символическое поле произведения и способствуют более глубокому усвоению содержания. Полученные результаты подтверждают эффективность интеграции традиционного казахского музыкального материала в образовательный процесс. Исследование демонстрирует, что кюй может служить инструментом формирования эстетического вкуса, эмоционального интеллекта и историко-культурной идентичности обучающихся.Ключевые слова:
кюй, структура романа, семиотика, междисциплинарный анализ, музыкальный лейтмотив, этнопедагогика, эмоциональный интеллект, культурная идентичность, художественное восприятие, педагогический экспериментСкачивания
Библиографические ссылки
Аргучинцева, Марина. Музыка в литературном пространстве: культурный и символический анализ. Санкт-Петербург, Издательство СПбГУ, 2012.
Ауэзов, Мухтар Путь Абая. Алматы, Жибек Жолы, 2012.
Bloom, Benjamin S. Taxonomy of Educational Objectives. New York, David McKay, 1956.
Волков, Геннадий. Этнопедагогика. Чебоксары: Изд-во Чувашского университета, 1993.
Garcia, Maria. Cultural Memory and Acoustic Space in Post-Soviet Fiction. Berlin, De Gruyter, 2023.
Johnson, Emily. Narrative Structures of Kazakh Oral Epics. New York, Palgrave Macmillan, 2021.
Жанузак, Толеу. Күй как сакральный код в казахской традиционной культуре. Алматы, Қазақ университеті, 2018.
Жанузаков, Толеу. Казахская этнопсихология.Алматы, Рауан, 1998.
Жубанов, Ахмет. Легенды и кюй. Алматы, Казахстан, 1966.
Жуматаева, Айгуль. Звуковые образы в казахской прозе: поэтика и структура. Астана, ЕНУ им. Л.Н. Гумилева, 2019.
Затаевич, Александр. 1000 песен казахского народа. Алматы, Казгосиздат, 1931.
Казакова, Людмила. Музыкальная семантика художественного текста. Москва, Языки славянской культуры, 2010.
Kumar, Anjali. “Cultural Memory and Embodied Transmission in Kazakh Literature.” Journal of Intercultural Literary Studies, vol. 6, no. 2, 2020, pp. 30–48.
Krathwohl, David R., et al. Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals. Handbook II: Affective Domain. New York, David McKay, 1964.
Lee, Michael. Sound Patterns in Central Asian Narrative Prose. Leiden,: Brill, 2020.
Лотман, Юрий. Структура художественного текста. Москва, Искусство, 1970.
Smith, John. Music and Memory in Central Asian Literature. London, Routledge, 2019.
Wang, Rui, and Zhang, Mei. “Traditional Music and Cross-Cultural Empathy: A Comparative Study.” Comparative Education Review, vol. 65, no. 4, 2021, pp. 52–68.
Chen, Alison. Rhythm and Narrative in Steppe Literature. Cambridge, Cambridge University Press, 2022.
References
Arguchintseva, Marina Muzyka v literaturnom prostranstve: kul'turnyj i simvolicheskij analiz [Music in Literary Space: Cultural and Symbolic Analysis]. Sankt-Peterburg: Izdatel'stvo SPbGU, 2012. 204 p. (In Russian)
Auezov, Mukhtar. Put' Abaya [The Path of Abai]. Almaty, Zhibek Zholy, 2012. (In Russian)
Bloom, Benjamin. Taxonomy of Educational Objectives. New York, David McKay, 1956.
Chen, Alison. Rhythm and Narrative in Steppe Literature. Cambridge, Cambridge University Press, 2022.
Garcia, Maria. Cultural Memory and Acoustic Space in Post-Soviet Fiction. Berlin, De Gruyter, 2023.
Johnson Emily. Narrative Structures of Kazakh Oral Epics. New York: Palgrave Macmillan, 2021. 198 p.
Kazakova, Lyudmila. Muzykal'naya semantika khudozhestvennogo teksta [Musical Semantics of Literary Text]. Moskva, Yazyki slavyanskoj kul'tury, 2010. (In Russian)
Krathwohl, David. Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals. Handbook II, Affective Domain. New York, David McKay, 1964.
Kumar, Anjali. “Cultural Memory and Embodied Transmission in Kazakh Literature.” Journal of Intercultural Literary Studies, vol. 6, no. 2, 2020, pp. 30–48.
Lee, Michael. Sound Patterns in Central Asian Narrative Prose. Leiden, Brill, 2020.
Lotman, Yuri. Struktura khudozhestvennogo teksta [The Structure of the Artistic Text]. Moskva: Iskusstvo, 1970. (In Russian)
Smith, John. Music and Memory in Central Asian Literature. London, Routledge, 2019.
Volkov, Gennady. Etnopedagogika [Ethnopedagogy]. Cheboksary, Izdatel'stvo Chuvashskogo universiteta, 1993.
Wang, Rui, Zhang, Mei. “Traditional Music and Cross-Cultural Empathy: A Comparative Study.” Comparative Education Review, vol. 65, no. 4, 2021, pp. 52–68.
Zhanuzak, Tolen. Kuj kak sakral'nyj kod v kazakhskoy traditsionnoj kul'ture [Kuy as a Sacred Code in Kazakh Traditional Culture]. Almaty, Qazaq universiteti, 2018. (In Russian)
Zhanuzakov, Tolen. Kazakhskaya etnopsikhologiya [Kazakh Ethnopsychology]. Almaty: Rauan, 1998. (In Russian)
Zhumataeva, Aigul. Zvukovye obrazy v kazakhskoy proze: poetika i struktura [Sound Imagery in Kazakh Prose: Poetics and Structure]. Astana, ENU im. L.N. Gumileva, 2019. (In Russian)
Zhubanov, Akhmet. Legendy i kuj [Legends and Kuy]. Almaty, Kazakhstan, 1966. (In Russian)
Zataevich, Alexander. 1000 pesen kazakhskogo naroda [1000 Songs of the Kazakh People]. Almaty, Kazgosizdat, 1931. (In Russian)
Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 Central Asian Journal of Art Studies
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.
