СОЗДАНИЕ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ АРТИСТА МУЗЫКАЛЬНОГО ТЕАТРА В КАЗАХСТАНЕ НА ОСНОВЕ ОПЫТА СТРАН ВОСТОЧНОЙ АЗИИ
Аннотация
В данной статье рассматривается проблема создания программы профессионального образования артистов музыкального театра в Казахстане. Исследование основано на сравнительном анализе опыта стран Восточной Азии. Изучены история развития музыкального театра, методические подходы и практический опыт профессиональной подготовки артистов в Китае, Японии и Южной Корее. Проанализированы учебные программы музыкально-театральных школ и консерваторий этих стран, выявлены их ключевые особенности. Установлено, что в странах Восточной Азии профессиональная подготовка артистов музыкального театра строится на интегративной основе, объединяющей вокал, актерское мастерство, хореографию и освоение музыкальных инструментов. Особое внимание уделяется формированию исполнительских навыков с учетом национальных театральных традиций Китая, Японии и Южной Кореи, а также требований международных стандартов сценического искусства. В ходе исследования рассмотрена эффективность педагогических методов и стратегий развития профессионального мастерства студентов. На основе изученного опыта предложена инновационная модель подготовки артистов музыкального театра для Казахстана. В отличие от существующей системы обучения, новая программа ориентирована на более глубокую междисциплинарную интеграцию, усиление практической направленности и расширение сценического опыта студентов. Особое внимание уделяется участию в творческих проектах, постановках и практических показах. В программу предлагается внедрение международного опыта, а также развитие программ академической мобильности и культурного обмена. Методы исследования включали сравнительный анализ, педагогический эксперимент и анализ научной литературы. Полученные результаты формируют научную основу для совершенствования системы профессионального музыкально-театрального образования в Казахстане. Структура образовательной программы выстроена поэтапно и включает начальный, средний и профессиональный уровни подготовки. На каждом этапе предусмотрены специализированные дисциплины, направленные на развитие вокальных, актерских, хореографических и сценических навыков студентов. Для повышения эффективности образовательного процесса предлагается использование современных образовательных технологий и мультимедийных средств. Разработанная модель подготовки обеспечивает соответствие профессионального уровня выпускников международным стандартам, способствует повышению их творческого потенциала и конкурентоспособности в сфере культуры. Программа ориентирована на практическую деятельность, развитие межкультурной коммуникации и предусматривает участие студентов в международных фестивалях и конкурсах. Результаты исследования открывают перспективы дальнейшего развития музыкального театра и системы культурного образования в Казахстане.Ключевые слова:
музыкальный театр, подготовка артистов, образовательная программа, опыт стран Восточной Азии, профессиональная подготовка, вокал и хореография, сценический опыт, инновационные методы, международный обмен, творческая гибкость, театральная индустрияСкачивания
Библиографические ссылки
Әуезов, Мұхтар. Adebiet tarihy. Алматы, Ғылым, 1991.
Brandon, John. Nihon engeki no butai geijutsu [Theatre and Performance in Japan.] Tokyo, University Press, 2002. (In Japanese)
Carlson, Marvin. Theories of Acting, New York, Routledge, 1993.
Choi, Sung Hoon. “Ensemble Skills and Professional Training in Musical Theatre.” Journal of Asian Performing Arts, 2015, 2-номер,32-том p. 30-45. (In Korean)
Kim, Jong Hwan. “Integrative Methods in Korean Musical Theatre Pedagogy.” Asian Theatre Journal, 2011, 1-номер, 28-том, p. 12–27. (In Korean)
Kim, Hae Jin. “Practical Workshops in Korean Musical Theatre.” Theatre Education Review, 2017, 1-номер, 11-том, p. 28–41.
Kim, Hae Jin. Hanguk yeongeuk baeuje gyoyuk bangbeop [Actor Training Methods in Korea.] Seoul, Seoul National University Press, 2016. (In Korean)
Lee, Jong Su. “Intercultural Communication and Students’ Professional Competences.” Journal of Performing Arts Education, 2018, 2-номер, 9-том, p. 25–38.
Lee, Chang Ho. “Confucian Ethics in Korean Actor Education.” Asian Theatre Studies, 2014, 1-номер, 6-том, p. 22–35.
Zhang, Tian. “Zhongguo yinyue xiju lilun yu shijian de ronghe” [“The Integration of Theory and Practice in Chinese Musical Theatre.”] Chinese Theatre Review, 2016, 3-номер, 12-том, p. 15–29. (In Chinese)
Zhang, Li. Zhongguo biaoyan yishu jiaoxue tixi, Beijing [Chinese Acting School: Pedagogical System.] Beijing University Press, 2019. (In Chinese)
Жұбанов, Әбдіжәміл. Ұлттық музыкалық дәстүрлер және сахна өнері. Алматы, Музыка, 1984.
Сеитова, Гүлнар. Қазақстандағы музыкалық театр білімін зерттеу. Алматы, Kazakh University Press, 2021.
Қоңыратбаев, Асқар. Ұлттық мәдени код және сахналық өнер. Алматы, Aстана, 1991.
Nietzsche, Friedrich. Die Philosophie der Kunst [The Philosophy of Art.] Leipzig, Insel, 1999. (In German)
Pavis, Patrice. Théâtre et communication interculturelle [Theatre and Intercultural Communication.] Paris, Editions de l’Arche, 1996. (In French)
References
Auezov, Mukhtar. Adebiet tarihy [History of Literature.] Almaty, Gylym, 1991. (In Kazakh)
Brandon, John. Nihon engeki no butai geijutsu, Tokyo, University Press, 2002, [Theatre and Performance in Japan], (In Japanese)
Carlson, Marvin. Theories of Acting, New York, Routledge, 1993.
Choi, Sung Hoon. “Ensemble Skills and Professional Training in Musical Theatre.” Journal of Asian Performing Arts, 2015, No-2, Vol-32, p. 30–45. (In Korean)
Kim, Jong Hwan. “Integrative Methods in Korean Musical Theatre Pedagogy.” Asian Theatre Journal, 2011, No-1, Vol-28, p. 12–27. (In Korean)
Kim, Hae Jin. “Practical Workshops in Korean Musical Theatre.” Theatre Education Review, 2017, No-1, Vol-11, p. 28–41.
Kim, Hae Jin. Hanguk yeongeuk baeuje gyoyuk bangbeop [Actor Training Methods in Korea.] Seoul, Seoul National University Press, 2016. (In Korean)
Lee, Jong Su. “Intercultural Communication and Students’ Professional Competences.” Journal of Performing Arts Education, 2018, No-2, Vol-9, p. 25–38.
Lee, Chang Ho. “Confucian Ethics in Korean Actor Education.” Asian Theatre Studies, 2014, No-1, Vol-6, p. 22–35.
Zhang, Tian. “Zhongguo yinyue xiju lilun yu shijian de ronghe” [“The Integration of Theory and Practice in Chinese Musical Theatre.”] Chinese Theatre Review, 2016, No-3, Vol-12, p. 15–29. (In Chinese)
Zhang, Li. Zhongguo biaoyan yishu jiaoxue tixi, Beijing [Chinese Acting School: Pedagogical System.] Beijing University Press, 2019. (In Chinese)
Zhang, Li. Zhongguo biaoyan yishu jiaoxue tixi, Beijing [Chinese Acting School: Pedagogical System.] Beijing University Press, 2019. (In Chinese)
Zhubanov, Abdyzhamil. Ulttyk muzykalyk dasturler zhane sahna öneri [National Musical Traditions and Stage Arts.] Almaty, Muzyka, 1984. (In Kazakh)
Seitova, Gulnar. Kazakstandagy muzykalyk teatr bilimin zertteu [Research on Musical Theatre Education in Kazakhstan.] Almaty, Kazakh University Press, 2021. (In Kazakh)
Konyratbaev, Askar. Ulttyk madeni kod zhane sahnalyk öner [National Cultural Code and Stage Arts.] Almaty, Astana, 1991. (In Kazakh)
Nietzsche, Friedrich. Die Philosophie der Kunst [The Philosophy of Art.] Leipzig, Insel, 1999. (In German)
Pavis, Patrice. Théâtre et communication interculturelle [Theatre and Intercultural Communication.] Paris, Editions de l’Arche, 1996. (In French)
Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 Central Asian Journal of Art Studies
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.
